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去年夏天，家住大洛杉磯地區(qū)的阿維琳一家眼看女兒要上小學了，提前幾個月便告別了原先租住的花園別墅，搬進了教學質(zhì)量口碑較好的另一座城市的公寓。

“在最近幾年的教學質(zhì)量測評中，我們新家附近的學校一直成績不賴，而且學區(qū)里孩子們的家庭收入普遍較高，學生綜合素質(zhì)不錯。”雖然房子面積小了不少，上班也變得稍微有點遠，但想到孩子可以入讀一所稱心的學校，阿維琳太太總是感覺家搬得很值。

美國公立中、小學的教學質(zhì)量千差萬別，讓子女進入軟、硬件條件相對較好的學校，成為許多學生家長的愿望。根據(jù)本報記者在美國近4年的觀察，在美國中產(chǎn)階級家庭中，像阿維琳一家這樣有意為子女“擇校”的不在少數(shù)。不過，美國雖然也有擇�，F(xiàn)象，但沒有像中國那般成為社會熱點問題，更沒有成為一股風氣。

這是因為在美國，一般來說亞裔和白人對子女教育更為重視，也更愿意搬到較好的學區(qū)居住，在大洛杉磯地區(qū)，教學質(zhì)量測試中排在前面的公立學校，大多來自亞裔聚居的社區(qū)。而人口比例處于上升趨勢的其他族裔對孩子上哪個學校則看得比較開。

在美國擇校，實際上擇的是居住地點。美國公立學校都是劃片就近入學，報名時提交家庭住址證明即可，可以是房產(chǎn)證、租賃合同，也可以是話費、水費、電費等任何包含家庭地址的單據(jù)，十分簡單。但房屋主人還需繳納房產(chǎn)稅，這一稅款中的大頭就在于“學區(qū)稅”，說白了就是所在城市公立學校的經(jīng)費，因此美國學區(qū)優(yōu)劣，直接體現(xiàn)在當?shù)氐姆績r上——學區(qū)越好，房產(chǎn)稅越高，房屋租、售價格也便相應上升。

為了實現(xiàn)教育公平，美國不同地區(qū)采取了不同的措施，盡量縮小學校之間在環(huán)境、質(zhì)量和生源方面的差距。比如，加利福尼亞州便有意把一些較差學區(qū)的學生調(diào)配到較好學區(qū)，并免費提供接送服務。在亞利桑那、佛羅里達等10多個州和首都華盛頓特區(qū)，實行了一種名為“教育券”的制度，向?qū)W習困難生或來自低收入家庭的學生提供教育券，這些學生可以憑券入讀私立學校。

美國加州國立大學華裔教育專家吳仲和在接受本報記者采訪時說，美國家長擇校不似中國那么“瘋狂”，一個很重要的原因在于美國大學招生時，會從多角度考查學生，絕非單純看重考試成績。任何一所學校成績排在前10%的學生，報考大學時都會得到優(yōu)先對待，因為在美國大學眼中，哪怕在一所“很爛”的高中讀書，成績達到前10%的學生也是人才。尤其在那些深陷打架、斗毆、吸毒等問題的學校，要使成績脫穎而出，更需克服環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，而具備這種超強自制力的學生，反而會受到大學青睞。

“很多美國家長擇校時，可能反而有意避免優(yōu)秀學生聚集的好學校，因為孩子能否在這所學校進入前10%，也是家長必須考慮的因素。” 吳仲和表示。