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據(jù)美國《僑報》報道，從2001年開始，波士頓孔子學(xué)院每年春秋舉辦紐英格蘭地區(qū)中文老師交流會。近日迎來了本年度第二屆，具有深刻意義的第28屆交流會。從第一屆10位老師的出席，發(fā)展到如今幾近800人的大型交流會，波士頓中文老師不再是孤軍奮戰(zhàn)。孔子學(xué)院也竭盡所能宣揚中國文化，傳播中文語言魅力，在美國掀起漢語熱浪。

位于麻省大學(xué)波士頓分校的孔子學(xué)院，如今承擔(dān)了兩個美國聯(lián)邦政府推廣漢語的項目。通過這兩個項目可以觀察到，在美國學(xué)習(xí)中文的學(xué)生越來越多，年齡越來越小，進(jìn)入大學(xué)以后程度也越來越高。學(xué)習(xí)漢語以及中國文化的熱情無形之中滲入到美國各個年齡層。也有很多人到中國企業(yè)實習(xí)，希望可以變成中國通。無論如何，全民學(xué)漢語的熱情在美國日益高漲，漢語熱會持續(xù)下去，中文老師的工作也會一直存在，漢語教育推動中美關(guān)系更近一步發(fā)展。

此次交流會急老師所及，應(yīng)老師之需，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面提供更多意見。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于語言教學(xué)是一個較大的改革，教師亦需要與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)如何運用新技術(shù)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)漢語。撰寫多本中英文教材， 有6年中文教學(xué)經(jīng)驗的李吉表示：“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從科技角度體現(xiàn)學(xué)中文的有趣過程，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比更自由更有彈性，是靈活性比較好的一個方式。學(xué)生可以通過手機(jī)軟件，隨時隨地的學(xué)習(xí)中文”。在語言教學(xué)方面頗有成就的老師給參與研討會的老師提供多元化的教學(xué)方案。如在科技教室，講師可以自己設(shè)計場景人物，并運用軟件錄制對話。語言教學(xué)軟件的靈活應(yīng)用，將教學(xué)變得有趣。

傳統(tǒng)教學(xué)方面，講師李文燾將自己多年對漢字的研究傾囊相授。他表示：“學(xué)習(xí)漢字是學(xué)習(xí)漢語語言的重中之重。 漢字是最難的，但學(xué)成之后也是可以讓學(xué)習(xí)漢語事半功倍。”早在2011年中古國家漢辦已經(jīng)將漢字分為三個等級。通過研究推理，李老師研究出了漢字由繁到簡中的道理。理解漢字的構(gòu)造和背后的含義，才可以在中文的學(xué)習(xí)路上越走越順。

孔子學(xué)院事務(wù)處主任胡萬里認(rèn)為，漢語熱是和中國長達(dá)一個世紀(jì)之久的逐步崛起是密切相關(guān)的。中美關(guān)系引起各方遐想的當(dāng)下社會，無論中美關(guān)系是好是壞，中國是美國不可忽視的發(fā)展中大國。在中國不斷壯大的過程之中，無論以后誰將在世界格局占領(lǐng)引導(dǎo)地位，通過學(xué)習(xí)了解中國文化，會在某種程度上化解很多沖突。“學(xué)習(xí)漢語，了解中國文化，有助于促進(jìn)美國人與中國人的溝通與理解，減少摩擦與沖突。”