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大家都知道美國大學(xué)的教育水平是公認(rèn)的全世界第一。另外,美國留學(xué)畢業(yè)后工作機(jī)會多,發(fā)展機(jī)會大數(shù)。下面，我們就對去美國留學(xué)的理由做統(tǒng)一梳理。 

很多人對去美國讀大學(xué)的條件依然不是很清楚，美國讀大學(xué)的條件不是特別難，也不是特別簡單，需要大家細(xì)細(xì)研究。首先美國大學(xué)在收本科生時就很有特點(diǎn)。學(xué)生們考取的往往是某某大學(xué)而非某某大學(xué)的某某專業(yè)。學(xué)生們主修哪種專業(yè)，并不是在入學(xué)前就已確定下來的，而是讓你在這所學(xué)校學(xué)上一年后，再來選擇。這種選擇完全憑學(xué)生個人的專長、興趣、愛好和未來擇業(yè)的需要，這不失為一種好辦法。而且美國大學(xué)生入學(xué)后是沒有固定班級的。由于學(xué)生自選專業(yè)，并按規(guī)定的學(xué)科門類和學(xué)分要求自選課程、自選授課教師，因此班級是流動式的。班級學(xué)生的組合因課程的不同而變化，在一個班級里往往既有大一的，又有大四的，每個教學(xué)班的人員構(gòu)成都是不同的。我把這樣的組合稱之為學(xué)生常換而老師不換型。比起中國大學(xué)從大一到大四不變的班級建制，這種班級由于人員不固定，缺少相對穩(wěn)定的聯(lián)系，從而也缺少同學(xué)間的深入了解和相互溝通，相互間很難培養(yǎng)起深厚的感情。但從另一方面看，這也符合美國社會對人個性化要求，完全由學(xué)生來主宰自己的學(xué)習(xí)行為，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和能力。我感覺這種各自為戰(zhàn)的獨(dú)立式學(xué)習(xí)，雖有某些缺欠，但它給了學(xué)生們一個自由發(fā)展的空間，對于已經(jīng)具有了自控能力的大學(xué)生來說，還是有利于個人的自由發(fā)展的。 

美國大學(xué)提倡和鼓勵創(chuàng)造的教育理念，培養(yǎng)出一大批一流的精英與科技人才；美國教育具有明顯的優(yōu)勢。留學(xué)美國是優(yōu)秀中國學(xué)生的理想。同學(xué)們學(xué)習(xí)吧。