中美教育到底差在哪兒?為何國(guó)人紛紛移民美國(guó)?
來(lái)源：作者：北美購(gòu)房網(wǎng)時(shí)間：2017/9/18
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【移民美國(guó)關(guān)注美國(guó)移民教育留學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題】
談及中美教育的差異，一個(gè)看起來(lái)是悖論的現(xiàn)象在教育界引發(fā)了熱烈討論：一方面，中國(guó)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，在國(guó)際大賽中屢屢摘冠，但中國(guó)教育和科技創(chuàng)新能力有限。而看似基礎(chǔ)教育薄弱的美國(guó)，卻能始終引領(lǐng)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿。這背后的原因到底有哪些呢？為何美國(guó)低水平的基礎(chǔ)教育，卻能支撐世界一流的高等教育？
知識(shí)非他人傳授，學(xué)生自我領(lǐng)悟是根本
美國(guó)教育界深受古希臘蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”教育思想的影響，強(qiáng)調(diào)教育是一個(gè)“接生”的過(guò)程，教師就是“接生婆”，人們之所以接受教育是為了尋找“原我”以不斷完善自身。
也就是說(shuō)，他們認(rèn)為，知識(shí)非他人所能傳授，主要是學(xué)生在思考和實(shí)踐的過(guò)程中逐漸自我領(lǐng)悟的。
教育目標(biāo)不在高分，而重在引導(dǎo)和啟發(fā)
在美國(guó)課堂里——無(wú)論是大學(xué)、中學(xué)還是小學(xué)——教師很少給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，而是不斷提出各種各樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。學(xué)生的閱讀、思考和寫作的量很大，但很少被要求去背誦什么東西。
美國(guó)學(xué)校教育是一個(gè)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、辯論、體驗(yàn)和領(lǐng)悟的過(guò)程，學(xué)生在此過(guò)程中，逐步掌握了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、尋找資料、得出結(jié)論的技巧和知識(shí)。
內(nèi)生性驅(qū)動(dòng)力比外部強(qiáng)加的力量大很多
在美國(guó)，上學(xué)是一個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而必須經(jīng)歷的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，最重要的也是首要的一件事是：認(rèn)識(shí)到你未來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。
一旦孩子認(rèn)識(shí)到自己未來(lái)將成為什么樣的人，就會(huì)從內(nèi)心激發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
無(wú)數(shù)的研究結(jié)果已經(jīng)證明，對(duì)于人的成長(zhǎng)而言，這種內(nèi)生性的驅(qū)動(dòng)力要遠(yuǎn)比外部強(qiáng)加的力量大得多，也有效得多。
美國(guó)的教育一直引領(lǐng)世界前沿，在世界大學(xué)排名中，排名前十的大學(xué)，美國(guó)占了八所。隨著競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，越來(lái)越多的家庭為孩子的教育選擇移民美國(guó)，享受美國(guó)先進(jìn)的教育資源，而先移民后留學(xué)的家庭也成為近幾年的主流。
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