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華裔美國(guó)人，這個(gè)聽(tīng)起來(lái)很是熟悉親近的群體，卻往往是我們最缺乏了解的，出生在美國(guó)并且長(zhǎng)大的華人真實(shí)的生活情況是怎樣的。

他們的身份、教育、朋友圈、語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)、家庭、包括和父母的關(guān)系是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看看一個(gè)在美國(guó)土生土長(zhǎng)的華裔青年的自述吧!

一位名為Brain的華裔講述了自己的真實(shí)生活。Brain稱，先來(lái)看一些有意思的東西Chinese American Humor / What Kind of Asian Are You? Brain稱，不確定提問(wèn)者想要怎樣的答案，但可以來(lái)說(shuō)說(shuō)他的生活還有朋友。以下為Brain的文章。

公立學(xué)校

如你所料，我所學(xué)的大多數(shù)都是關(guān)于美國(guó)的。我會(huì)唱美國(guó)國(guó)歌而不是中國(guó)的。我了解美國(guó)和歐洲的歷史而不是中國(guó)的。我的數(shù)學(xué)一直很“棒”，因?yàn)樵谛�學(xué)四年級(jí)教乘法之前我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，并且在那之后，我一直是數(shù)學(xué)尖子。

小學(xué)時(shí)，家庭作業(yè)幾乎都包含了一些故事，比如，蘇西去銀行存她的硬幣，她一共有15個(gè)硬幣加起來(lái)是$2.25。請(qǐng)問(wèn)她的硬幣可以有多少種不同的組合呢?

另外，我們還有一些研究課題，比如，寫出你最喜歡的歷史人物并描述他/她的貢獻(xiàn)�；颍�調(diào)查你認(rèn)識(shí)的人并將他們的生日繪成表格。或，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?有什么科學(xué)道理?

偶爾也有一些測(cè)試記誦的作業(yè)，但一天一般不超過(guò)五題�？偠�言之，家庭作業(yè)一天大概要花半小時(shí)。

初中作業(yè)也是這種形式，只是課題主題會(huì)更復(fù)雜小組合作更多，一天大概花一小時(shí)寫作業(yè)。

高中的時(shí)候，我考進(jìn)了一所磁鐵學(xué)校(磁鐵學(xué)校，magnet school，此詞始于1965年的美國(guó)，是一種公立學(xué)校，有著特別的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式，以吸引各種背景的學(xué)生，希望有助于各種種族間的融合)，因此我的經(jīng)歷和普通學(xué)生有點(diǎn)不同。我在普通高中的同學(xué)一天有1-2小時(shí)的作業(yè)，而我卻有2-3小時(shí)的作業(yè)還要加上2小時(shí)的閱讀。課堂是以討論為基礎(chǔ)的，我們需要在家查閱討論主題的資料。

比如，討論莎士比亞在《哈姆雷特》中對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)的評(píng)論;討論海明威在《永別了，武器》中天氣描寫的內(nèi)涵;討論工業(yè)化對(duì)德國(guó)統(tǒng)一的影響。

我們?cè)谡n堂上相互質(zhì)疑，學(xué)到了分析問(wèn)題的方法。由于老師想要的不是一個(gè)正確的答案而是我們的研究和推理能夠給出的最好答案，這一切十分費(fèi)勁。它不僅比死記硬背困難，而且更加全面。

課外，我還參加戲劇表演、參加校男排隊(duì)、編輯學(xué)校的文藝雜志、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)貦C(jī)器人隊(duì)。

我知道這聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)典型的華裔美國(guó)學(xué)霸的故事，但我做這些都是因?yàn)樗鼈兒苡腥�。我本可以放學(xué)后直接回家，做兩三個(gè)小時(shí)作業(yè)再打打游戲這么過(guò)完一天。我父母也希望我停掉課外活動(dòng)多休息一會(huì)。但我覺(jué)得從我的課外活動(dòng)中，我學(xué)到的比起課堂上的那些能使我走得更遠(yuǎn)。

關(guān)于中文

我的亞裔美籍朋友幾乎都參加了中文學(xué)校。中文學(xué)校不同于普通學(xué)校，它通常是當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)組織的，在周六或周日有幾個(gè)小時(shí)的課程。

盡管發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)(shi/si, chang/cang這些音發(fā)不清)，我的朋友們大都會(huì)說(shuō)基本的漢語(yǔ)。這些就夠他們?cè)诩液蜖敔斈棠探涣髁?“這個(gè)放在那兒”，“我吃過(guò)了”之類的簡(jiǎn)單用語(yǔ))。稍微好一點(diǎn)的一些朋友在家能說(shuō)廣東話或者上海話，但他們依然不是很擅長(zhǎng)普通話。經(jīng)常是這樣，他們的父母對(duì)他們說(shuō)中文，他們用英文回答，之后的對(duì)話父母有時(shí)也會(huì)改用英文繼續(xù)。有些朋友試著在家常說(shuō)中文，我有兩個(gè)朋友可以讀中文書。

我五歲時(shí)，父母把我送回中國(guó)和祖父母呆了一年。那時(shí)候我學(xué)了拼音和一些基本的單詞(還有達(dá)到美國(guó)小學(xué)五年級(jí)水準(zhǔn)的數(shù)學(xué))。那一年對(duì)我的中文學(xué)習(xí)意義重大。后來(lái)我上初中的時(shí)候父母給我報(bào)了中文學(xué)校。會(huì)讀拼音真的使我與眾不同，因?yàn)槲夷軌蚴褂脻h語(yǔ)詞典，讀懂簡(jiǎn)單有注音的文章，正確地朗讀詞匯。

在中文學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)推動(dòng)著我繼續(xù)學(xué)習(xí)中文。高中時(shí)，我將中文作為的自己二外學(xué)習(xí)。我開(kāi)始在家說(shuō)漢語(yǔ)而且樂(lè)于向父母問(wèn)一些我不知道的單詞。大學(xué)時(shí)，我還去中國(guó)交流了一年。