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千禧世代常是備受爭議的一代，既有人認為他們未來充滿希望，也有少人批評他們缺乏能力。而最近一份美國教育考試服務中心（Educational Testing Service，簡稱ETS)的研究報告又再次讓他們陷入質疑。因為該報告指出，美國的千禧世代相比其他國家的同齡年輕人，雖然是整體來看是歷代美國人中平均學歷最高的，但從語文、數(shù)學和解決能力三項來看，都遠遠落后于其他國家。

根據(jù)ETS這份報告，從整體來看，美國的千禧世代在語文上的表現(xiàn)僅在所有進行測試比較的23個國家中超過3個國家；數(shù)學上則是最后一名；在解決問題能力上，排倒數(shù)第二。
根據(jù)ETS網站，這項研究主要集中在1980年以后出生、目前年齡在16至34歲的年輕群體，其中將成為未來50年美國勞動力市場主力的16至24歲美國年輕人在數(shù)學一項墊底，其他表現(xiàn)也都在最后幾名。

即使是美千禧世代中表現(xiàn)最佳和受教育程度最高，在美土生土長，以及擁有良好經濟環(huán)境的佼佼者，與國際同齡人相比也沒有優(yōu)勢，他們的數(shù)學表現(xiàn)在22個參與評估的國家中位居第15位。

而有文章分析，之所以美千禧世代在數(shù)學和科學的表現(xiàn)不佳，很多程度上和教育政策有關。福布斯網站文章分析，目前在美大學攻讀研究所的外國學生已經遠遠超過美國學生人數(shù)，而且有超過三分之二在美國大學取得工程類博士的人并不是美國公民；另外從學前教育至12年級的科學、技術、工程和數(shù)學(Science Technology Engineering and Math，簡稱STEM)課程教學和師資準備不足，為學生平穩(wěn)升大學的過渡教育也不夠。