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會(huì)從個(gè)人成長(zhǎng)，實(shí)際用途，以及歡樂(lè)（小伙伴，有趣經(jīng)歷等等）三個(gè)角度談體驗(yàn)。

以下內(nèi)容談的相對(duì)比較深入，有可能時(shí)不時(shí)讓讀者有“這個(gè)結(jié)論怎么來(lái)的作者為何不解釋”這種感覺(jué)。我選擇不談太多mt技術(shù)層面的東西，因?yàn)閷?duì)于不做mt的人來(lái)說(shuō)這些信息意義不大，本文到這里為止對(duì)mt的介紹就夠用了。對(duì)于想要更進(jìn)一步了解mt的人，很多東西只靠說(shuō)是解釋不清楚的。所以，我想提供的是別處難以找到、能夠說(shuō)得清楚并且比較有用的信息。我選擇從“收獲”這個(gè)角度來(lái)談我的體驗(yàn)，希望我從mt的收獲能幫助/啟發(fā)到正在中國(guó)辦mt社團(tuán)，準(zhǔn)備去美國(guó)辦mt社團(tuán)，在美國(guó)辦其他社團(tuán)，或是僅僅在美國(guó)發(fā)展并尋找自我提升機(jī)會(huì)的同學(xué)們。

1. 個(gè)人

mt給我的個(gè)人成長(zhǎng)是作用很大的，因?yàn)檫@一活動(dòng)給我，一個(gè)來(lái)自中國(guó)的國(guó)際生，提供了大多數(shù)在美國(guó)際生在本科期間享受不到的一種資源：高強(qiáng)度團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽。

大多數(shù)社團(tuán)的活動(dòng)，不管是職業(yè)類(lèi)型的社團(tuán)（如投資社，管理咨詢社等），文化類(lèi)型的社團(tuán)（如非洲社，韓國(guó)社等）還是服務(wù)類(lèi)型的社團(tuán)（如各種名目下的做義工的團(tuán)體或者學(xué)生會(huì)），都無(wú)法同時(shí)滿足強(qiáng)度+團(tuán)隊(duì)+競(jìng)賽這三個(gè)元素。為什么滿足這些很重要？因?yàn)槲ㄓ羞@三個(gè)要素同時(shí)滿足，才能讓參與者有效的鍛煉領(lǐng)袖技能（leadership），也就是用個(gè)人影響團(tuán)隊(duì)并使團(tuán)隊(duì)獲得成功的能力。

mt的團(tuán)隊(duì)性讓參與者必須學(xué)會(huì)處理并解決的許多團(tuán)隊(duì)相關(guān)的問(wèn)題，包括團(tuán)隊(duì)身份的培養(yǎng)，人員性格，情緒處理，團(tuán)隊(duì)才能效果最大化，成員潛力激發(fā)，組織的可持續(xù)、長(zhǎng)期發(fā)展等等。這些類(lèi)型的問(wèn)題，在學(xué)生階段的大多數(shù)團(tuán)隊(duì)類(lèi)活動(dòng)都能局部的、或多或少的接觸到；但是在mt中，由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈，參賽者必須在團(tuán)隊(duì)都面臨壓力時(shí)在有限時(shí)間內(nèi)給出對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)最優(yōu)的解決方案。而這個(gè)方案必須不能隨意失敗，因?yàn)閙t的競(jìng)賽性不斷地懲罰錯(cuò)誤、懲罰失敗。這一切都要求參賽者學(xué)會(huì)如何讓團(tuán)隊(duì)從技戰(zhàn)術(shù)上到心態(tài)上都長(zhǎng)時(shí)間維持在高水準(zhǔn)上。

而mt的競(jìng)賽性，正是mt特別的地方。在美國(guó)讀大學(xué)，團(tuán)隊(duì)性的活動(dòng)哪里都有，競(jìng)技性活動(dòng)大家每天參加（考試），但團(tuán)隊(duì)的競(jìng)技性活動(dòng)在大學(xué)階段除了各體育校隊(duì)，就是mt了。大多數(shù)人很努力也沒(méi)法在體育校隊(duì)脫穎而出，但是大多數(shù)人很努力就一定能把mt做得不賴�？紤]到在美國(guó)這個(gè)大環(huán)境下，由于語(yǔ)言溝通、文化理解、領(lǐng)袖技能訓(xùn)練上的差距，領(lǐng)袖力本來(lái)就是國(guó)際生（乃至于所有一、二代外來(lái)移民）整體上的弱項(xiàng)，mt能夠提供的平臺(tái)顯得非常珍貴。

2. 實(shí)際

mt本身不能幫你上法學(xué)院。我重復(fù)一遍，mt本身不能幫你上法學(xué)院。但是，mt能幫你找工作。

為什么呢？這里就要談到在美本科生找工作的特點(diǎn)。人們常常說(shuō)學(xué)術(shù)能力在美國(guó)大學(xué)生找工作不是那么重要。這是因?yàn)槁殘?chǎng)上大多數(shù)要求技術(shù)/學(xué)術(shù)且不太需要其他素質(zhì)的工作（比如大學(xué)教授、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究員等），只有極少數(shù)的本科生畢業(yè)生能勝任�？汕∏≈挥性谶@些工作中，學(xué)術(shù)能力的差距才有些意義，因?yàn)檫@些工作的內(nèi)容與學(xué)術(shù)非常接近。除去了這些不適用于大多數(shù)本科生的工作后，職場(chǎng)上剩下的工作與學(xué)術(shù)越不相似，就越重視以下特點(diǎn)：1.技能要求不斷更新，隨著宏觀形勢(shì)快速變化。2.重實(shí)踐，理論是基礎(chǔ)但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是關(guān)鍵。3.團(tuán)隊(duì)為戰(zhàn)。這些特點(diǎn)無(wú)法量化也無(wú)法標(biāo)準(zhǔn)化，所以學(xué)校很難系統(tǒng)地把這些工作所要求的技能教給學(xué)生，盡管用人單位需要這些技能。

綜上，為了能夠系統(tǒng)、大量、穩(wěn)定地招入符合要求的人才，用人單位必須選擇有不錯(cuò)學(xué)術(shù)/技術(shù)基礎(chǔ)并且在實(shí)踐中學(xué)得快的人（數(shù)量夠多，招進(jìn)來(lái)能用）。所以，實(shí)踐相關(guān)的素質(zhì)，包括溝通、傾聽(tīng)、快速調(diào)整、文化理解、團(tuán)隊(duì)合作等等，正是在大家學(xué)術(shù)能力沒(méi)有驚世駭俗的區(qū)別的時(shí)候（大多數(shù)時(shí)候），用人單位選人的標(biāo)準(zhǔn)。一方面，用人單位這么選人很正常，因?yàn)槌掷m(xù)的學(xué)習(xí)能力確實(shí)是一個(gè)能夠融入企業(yè)文化并長(zhǎng)期為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的好員工的素質(zhì)。另一方面，對(duì)于溝通力、文化理解上有先天劣勢(shì)的群體，比如國(guó)際生，這是很不利的。

恰恰mt提供的就是這方面訓(xùn)練。mt這項(xiàng)活動(dòng)讓參與者每周投入大量時(shí)間訓(xùn)練自己的溝通表達(dá)力、文化理解力、團(tuán)隊(duì)合作力、實(shí)踐中的學(xué)習(xí)調(diào)整力等等。對(duì)于大多數(shù)本科生，mt培養(yǎng)的這些能力等于把找工作這個(gè)活動(dòng)所需要的核心素質(zhì)（也就是”找工作"這個(gè)整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者們——用人單位，希望優(yōu)秀應(yīng)聘者具備的素質(zhì)）一條龍訓(xùn)練齊了。從結(jié)交校友（networking）到面試，mt的訓(xùn)練不但能夠幫助學(xué)生把每個(gè)環(huán)節(jié)本身做好，也能作為經(jīng)歷談資隨手使用一記。剩下的只需要自己提升一下信息收集能力（research）。

（這個(gè)部分談的內(nèi)容相對(duì)而言更針對(duì)成型、穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)。像IT這樣的勞動(dòng)力供需上因?yàn)榧夹g(shù)變革而產(chǎn)生嚴(yán)重不平衡的產(chǎn)業(yè)，這里談的內(nèi)容針對(duì)性沒(méi)那么強(qiáng)。不過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)地看，所有的產(chǎn)業(yè)對(duì)于本科生招聘這個(gè)環(huán)節(jié)大致相似，也就是在技術(shù)/學(xué)術(shù)上的小差距意義不大，選擇人才時(shí)主要看是否有潛力在實(shí)踐中快速學(xué)習(xí)。）

我發(fā)現(xiàn)找工作這件事展開(kāi)來(lái)說(shuō)跑題太遠(yuǎn)，就此打住。

3.歡樂(lè)

我做mt的第一年，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)本文里的第一點(diǎn)和第二點(diǎn)，也沒(méi)理解mt對(duì)我有什么好處。

但是一直做下去了，做的很開(kāi)心。

一個(gè)常見(jiàn)的場(chǎng)景是，只要兩個(gè)做mt的人吃飯不小心坐到了一起，聊的話題幾乎全是mt。“那個(gè)objection做得好”。“這個(gè)法官好奇怪”。“那個(gè)誰(shuí)的opening笑死了”。時(shí)常忽略滿桌不明所以的其他人。

另一個(gè)常見(jiàn)的場(chǎng)景是，做mt的人常常與自己的隊(duì)友結(jié)為好友、舍友以及其他（？）友。

這都是因?yàn)閙t是個(gè)非常非常歡樂(lè)的活動(dòng)。大家在mt留下的經(jīng)歷、成長(zhǎng)和友情，都是很難一兩句概括完的。有點(diǎn)遺憾的是，這種樂(lè)趣很難跟完全沒(méi)親身接觸過(guò)mt的人用文字解釋清楚。所以，一般我的做法是邀請(qǐng)朋友們?nèi)ヅ杂^一兩輪比賽，看看我們?cè)谕嫘┦裁础?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;" />
剛進(jìn)入mt時(shí)我以為我學(xué)的是法條、講演，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那些東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法涵蓋mt教給我的東西，受益于mt的人也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是想去法學(xué)院的同學(xué)。有的歡樂(lè)什么興趣的人都能享受，有的鍛煉什么領(lǐng)域的人都能用得著。