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故事是一個朋友親口告訴我的，是發(fā)生在她身上的真實經(jīng)歷。故事發(fā)生在去年，是她女兒進去美國學校就讀的第二個年頭，也是身為媽媽的她第一次被邀請參與學校的實驗。

那次的實驗室一個全國性質(zhì)的實驗，學生首先需要在學校脫穎而出，才能參加市里的，最后到全國的。不同于中國學校里的征文比賽，做題比賽，單單由出題組出題，然后學生考試，最后改題小組批改評分，以卷面分數(shù)決定一個人的勝負。

在美國，小學生的實驗都是自己選取題目，自己準備做實驗的所需器材，然后自己做完整一個實驗，當然，期間可以得到爸爸媽媽的一些支持。而評選也是由家長組成裁判團對小朋友的成果進行評選，由家長自己選出優(yōu)勝者，最后定出名次。

朋友女兒的選題和實驗步驟都是她自己決定的，朋友只為她準備了實驗所需的原料和器材。而他們做的實驗也不是平常的菜花朵那樣簡單，而是會涉及到電解質(zhì)，細菌之類的。朋友的女兒研究的是不同物質(zhì)的導(dǎo)電性，在眾多小朋友中脫穎而出。

課本知識往往過目即忘，但是通過自己親身實驗得出來的原理確是能夠記住一輩子的，優(yōu)勝者的試題往往既有創(chuàng)意又有趣，有時候，一些實驗的哦結(jié)果往往令很多大人吃驚，因為我們大都活在課本的欺騙中，美國的小學生不容小覷。