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美國(guó)的文化和我們是大不相同的，那么美國(guó)教育的文化也當(dāng)然和我們不相同。那么美國(guó)文化和我們有哪些不相同之處呢，在美國(guó)高校又是什么樣的文化氛圍呢。

作為一個(gè)國(guó)際學(xué)生，坐在美國(guó)大學(xué)教室可能是一個(gè)改變一生的經(jīng)歷。然而，美國(guó)的課堂及學(xué)術(shù)氛圍有五個(gè)可能與你的國(guó)家不同的特點(diǎn)。

1、課堂參與很重要。大多數(shù)課堂都要求學(xué)生發(fā)言，或分享他們對(duì)某一主題的看法，或只是對(duì)不懂的部分提問(wèn)。這對(duì)那些打算主修人文學(xué)科如政治學(xué)或社會(huì)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。

通過(guò)發(fā)言，你不但能夠幫助課堂的順利開展，同時(shí)以也可以提高自己的公開發(fā)言技巧。在某些課堂，發(fā)表有趣的言論對(duì)于提高成績(jī)有很大幫助。

2、評(píng)分方式可能不同。講到評(píng)分，大多數(shù)國(guó)際學(xué)生可能很習(xí)慣于字母等級(jí)從A到F，代表著高于平均水平到不及格。美國(guó)許多高校都是使用這種方式來(lái)評(píng)定學(xué)生的表現(xiàn)。

學(xué)生的GPA(平均績(jī)點(diǎn))一般以4.0作為衡量標(biāo)準(zhǔn)——有些學(xué)校是5.0——其最小分度值為0.01,。為了能夠達(dá)到接近4.0的GPA，你需要所有科目都得到A。然而，這只是一些很常見的規(guī)則，評(píng)分規(guī)則在不同的學(xué)校有所不同，甚至有時(shí)在同一個(gè)學(xué)校的不同課堂也有所不同。

3、將會(huì)有小組項(xiàng)目和課堂演示。小組獲得的成績(jī)就是你的成績(jī)，所以每個(gè)人都有責(zé)任對(duì)這個(gè)項(xiàng)目作出貢獻(xiàn)。

有時(shí)，教授會(huì)給所有組員分發(fā)評(píng)價(jià)表，讓他們?cè)u(píng)價(jià)每個(gè)組員對(duì)項(xiàng)目的貢獻(xiàn)。學(xué)生還可能被問(wèn)到對(duì)其他小組成員的評(píng)分意見。因?yàn)榭梢耘c其他同學(xué)分擔(dān)工作，小組項(xiàng)目可能會(huì)十分有趣以及更加輕松，但學(xué)生也被期望在合作中做出更好的成果。

美國(guó)的校園文化都是相對(duì)比較的簡(jiǎn)單輕松地，在美國(guó)學(xué)習(xí)可以是對(duì)你自己的考驗(yàn)，也看看自己的約束能力。