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音樂(lè)的普及教育是中國(guó)古典音樂(lè)界歷來(lái)孜孜不倦的事業(yè)。7月10日晚，借紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)入駐上海夏季音樂(lè)節(jié)之機(jī)，上海交響樂(lè)團(tuán)舉辦了“讓古典音樂(lè)普及更有魅力”研討會(huì)，請(qǐng)紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)西奧多·維普拉德分享樂(lè)團(tuán)開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)的做法、經(jīng)驗(yàn)和心得，給中國(guó)音樂(lè)界帶來(lái)極具價(jià)值的參考。

紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)是美國(guó)最有影響力的交響樂(lè)團(tuán)之一，在常規(guī)音樂(lè)季演出之余，也面向不同年齡和類(lèi)型的觀眾設(shè)計(jì)了許多不同系列、具有不同風(fēng)格和目標(biāo)的教育項(xiàng)目。在樂(lè)團(tuán)自身、眾多合作“教學(xué)藝術(shù)家”和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的共同努力下，樂(lè)團(tuán)如今每年舉辦的教育活動(dòng)總計(jì)已達(dá)數(shù)千場(chǎng)，成為紐約市公共教育中的一支不可或缺的力量。維普拉德先生認(rèn)為，把音樂(lè)作品以種種方式“連”向觀眾，是這些教育項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。

研討會(huì)以上海交響樂(lè)團(tuán)主辦的歷年“MAP”系列教育活動(dòng)片段剪輯開(kāi)始，維普拉德先生特別贊揚(yáng)“上交”演奏員在講解中有意貼近聽(tīng)眾生活、喚起共情的部分。之后，他展示了紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)為3至6歲幼童設(shè)計(jì)的“非常年輕人的音樂(lè)會(huì)”（Very Young People s Concert）和由合作“教學(xué)藝術(shù)家”設(shè)計(jì)的面向小學(xué)生的課堂教學(xué)。畫(huà)面中，主持人使盡全身解數(shù)與孩子們互動(dòng)。如利用兒童的心理特征，請(qǐng)幼童模仿樂(lè)器演奏，或在演奏過(guò)程中為演奏者穿上奇裝異服，以明示各自所奏聲部之特性，或讓孩子們以肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的大致情緒；在“音樂(lè)中的對(duì)比”環(huán)節(jié)中，甚至請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)“設(shè)計(jì)”音樂(lè)，指定某件樂(lè)器以某種方式演奏“好吃的”和“不好吃的”音樂(lè)。畫(huà)面中，這些不拘一格的互動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和注意力，讓他們以自己能體驗(yàn)、參與的方式更深地體會(huì)音樂(lè)。與此同時(shí)，樂(lè)手的示范演奏則保持相當(dāng)高的水平，未見(jiàn)絲毫降格之處。

維普拉德先生的展示和講解也引發(fā)在場(chǎng)的“上交”樂(lè)手和研討會(huì)觀眾關(guān)于音樂(lè)本質(zhì)、樂(lè)手角色、觀眾預(yù)期、音樂(lè)演出互動(dòng)模式等方面的深度發(fā)言，可見(jiàn)關(guān)于音樂(lè)教育主題的深度討論早已是音樂(lè)行業(yè)各方面人士的需求。

在研討會(huì)后的訪(fǎng)談中，維普拉德先生并不諱言目前紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)尚未能夠在教育方面顧及所有年齡層的孩子們。美國(guó)對(duì)音樂(lè)類(lèi)型并無(wú)“雅俗”之分，而中學(xué)生喜求時(shí)尚，又有升學(xué)考試壓力，因此樂(lè)團(tuán)對(duì)如何向中學(xué)學(xué)生普及古典音樂(lè)仍無(wú)解決方案。但他相信，以古典音樂(lè)無(wú)與倫比的豐富性，兼容青少年所喜愛(ài)的音樂(lè)表現(xiàn)手法，甚至請(qǐng)孩子們?yōu)闃?lè)團(tuán)創(chuàng)作嘻哈風(fēng)格的作品，當(dāng)是把古典音樂(lè)連向青少年觀眾的有效方式。此外，樂(lè)團(tuán)之所以重視對(duì)孩子們的音樂(lè)教育，亦非指望他們將來(lái)能成為樂(lè)團(tuán)的觀眾，而是因?yàn)?ldquo;他們已經(jīng)是我們的觀眾了”。對(duì)觀眾放下身架，一視同仁，尊重受眾性情，積極互動(dòng)，恐怕是紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)音樂(lè)教育活動(dòng)取得如此成效的深層原因。