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由于在文化的不同差異性，所以說相應(yīng)的也就導致了，在不同的國家區(qū)域范圍之中，其國內(nèi)的教育模式是相對較為不一樣的。針對與在我國境內(nèi)的一種教育模式而言，更多的是采取的高壓式的教育，從小學時候的教育開始，就相應(yīng)的小學生灌輸著大量的理論知識。普遍的并未帶學生進入到更為廣闊的社會之中進行一定的觀看以及游玩。

而對于這樣的一種教育模式，做相應(yīng)的與美國之間具備著一定的差異性�？梢钥吹降氖�，針對于當前進入到美國之中進行留學的學生而言，則是普遍的表示，當前在美國之中進行學習的時候，在美國中學時代，老師更多的是將學生帶到了課堂之外的一個區(qū)域之中進行一定的學習或者是進行一定的游玩。因此針對于這樣的一種形式，目前國內(nèi)的家長走相當?shù)牟涣晳T。

可以看到的是，針對于當前美國這樣的一種教育形式而言，更多的則一種開放式的教育，從小時候的教育開始，更多的則是培養(yǎng)到了學生的動手實踐的能力，而針對于這樣的一種能力而言，則是相應(yīng)的使得的學生具備更為良好的創(chuàng)造能力。而在今后對于專業(yè)知識的一種吸收之后，則可以將自己的知識能力以及動手能力進行一定的結(jié)合，從而創(chuàng)造出更多的產(chǎn)品。所以說，其實際上，當前美國境內(nèi)的教育模式，更多的是開發(fā)出了孩子的天性，而不是扼殺他們的創(chuàng)造力。