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大學(xué)，大家可能最先比較的就是它的就業(yè)率。畢竟大學(xué)就是為了學(xué)生能夠更好地融入這個(gè)社會(huì)大環(huán)境而服務(wù)的，學(xué)習(xí)到自己感興趣的知識(shí)，從而在各個(gè)行業(yè)中做出成績(jī)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)很多人留學(xué)外國(guó)，會(huì)有很多不同方面的壓力，那壓力最大的大學(xué)是哪幾個(gè)呢？

 

第一名加州理工學(xué)院。它作為榜單上的第一名，毫無(wú)疑問(wèn)他擁有最嚴(yán)格的理工科本科教育。它是一個(gè)小而緊密的群體。這里有繁重的理工科課程，這里的教授隨時(shí)都愿意為學(xué)生在各種研究上提供幫助，這里要求無(wú)論是本地學(xué)生還是美國(guó)留學(xué)生在學(xué)科上有全面地認(rèn)知。所有這些，讓加州理工的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸一系列廣泛的卻又繁重的課程。第二名富蘭克林歐林學(xué)院。它是全美學(xué)術(shù)上最好的院校之一，但它同時(shí)也是同齡人之間競(jìng)爭(zhēng)最激烈的美國(guó)大學(xué)。“親身實(shí)踐，以項(xiàng)目為基礎(chǔ)”的學(xué)習(xí)方法讓很多美國(guó)留學(xué)生和教授都能保持緊密的聯(lián)系，但也因?yàn)檫@種聯(lián)系，讓學(xué)生常常想要花更多精力以顯示自己“出類(lèi)拔萃”。一位歐林學(xué)院的學(xué)生說(shuō)，“我需要成為一個(gè)有效的溝通著、有影響力的隊(duì)員以及一個(gè)有能力的思考者”。

 

的確這樣說(shuō)來(lái)，學(xué)生的肩上背負(fù)著很多重?fù)?dān)，不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、學(xué)生也會(huì)為自己的未來(lái)著想，從而內(nèi)部給大學(xué)形成壓力，不過(guò)這種壓力能不能轉(zhuǎn)換成動(dòng)力，還是關(guān)乎每個(gè)人。每個(gè)人的觀點(diǎn)不一樣所做出的行為也就不一樣，善待壓力！