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美國社區(qū)大學肩負著職業(yè)教育和基礎(chǔ)高等教育的責任，方便居民就近入學。它們多數(shù)都有升學通道，即在完成兩年社區(qū)大學的學習，學分達到一定要求后，就可以申請轉(zhuǎn)入四年制大學，最終所獲學位完全以畢業(yè)學校為準。

美國的社區(qū)大學（Community College）是美國教育體系的重要組成部分，提供兩年制的初級高等教育。社區(qū)大學卻其理念源自19世紀末20世紀初，主要來自于美國著名教育家、世界頂級學府芝加哥大學第一任校長威廉·哈珀。美國共有一千兩百多所社區(qū)大學，擁有一千多萬注冊學生。社區(qū)大學的學生平均年齡是29歲，40%的學生21歲以下，六十歲以上的老人大學生也十分常見。其中60%的學生是邊工作邊讀書。只有很少的社區(qū)大學附帶學生宿舍。社區(qū)大學38%的資金來自州政府，學費收入占20%左右，自地方政府的資金接近20%，剩余的由其他形式的資金來源補足。

社區(qū)大學的年平均學費為兩千多美元，普通公立大學的年均學費接近六千美元，社區(qū)大學的學費不足公立大學的一半。不僅如此，如果學生上社區(qū)大學，學校家較近，食宿費用上也可以節(jié)省很多。著名的紐約城市大學也是美國社區(qū)大學聯(lián)合會的成員，不同的是紐約城市大學提供大學本科和研究生教育。美國前國務(wù)卿鮑威爾是該校的畢業(yè)生。

二十世紀美國的城市化，工業(yè)化和經(jīng)濟高速發(fā)展對人才的需求促進了社區(qū)大學的發(fā)展。二戰(zhàn)后，很多退伍兵返回校園讀書，也促進了社區(qū)大學和成人教育的發(fā)展。六十年代，“嬰兒潮”一代大量涌入社區(qū)大學大學；七十年代，越戰(zhàn)退伍兵也曾是社區(qū)大學的重要生源。八十年代后，社區(qū)大學加強了和社區(qū)以及當?shù)刂袑W的互動。

社區(qū)大學的入學條件很簡單，只要是高中畢業(yè)就可以。學生入學后需要參加數(shù)學和英語評測。未達到標準的必須參加補習班，然后才可以選修對數(shù)學和英語有一定要求的課程。補習班實際上是對高中成績較差學生的補救課程，也是讓更多的學生達到大學入學標準的變通辦法。有不少成年學生由于各種各樣的原因，沒有在高中畢業(yè)后直接升入大學，在工作了幾年之后希望返回到校園時，通常首選社區(qū)大學。當然也有個別高中成績不錯的學生，出于經(jīng)濟原因選擇了社區(qū)大學。有的老年人退休后也到社區(qū)大學圓自己的大學夢。

與普通的四年制本科大學不同，美國社區(qū)大學主要提供的課程有兩類：一類是過渡性的文理課程，相當于四年制大學的前兩年，學生畢業(yè)后，學校會頒發(fā)副學士學位給學生。如果學生想繼續(xù)深造進修，也可以轉(zhuǎn)讀四年制大學，直接申請報讀大三的課程，繼續(xù)后兩年的大學課程，取得學士學位。另一類是終止性職業(yè)技術(shù)課程，畢業(yè)生可直接就業(yè)。