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在美國生活的華人，身邊的圈子除了華人之外，最多的當數(shù)本土白人和印度人，前者是主流群體基數(shù)龐大，后者是某種程度上的物以類聚，比如學區(qū)好的小區(qū)（學區(qū)房）最受華人和印度人的青睞，報各類課外補習班的也多半是華人和印度孩子。同樣，兒子逃逃的朋友也大致來自于這幾個民族，華人好友多半通過父母或者某個興趣活動班認識，印度好友幾乎都因國際象棋結緣，白人好友就更多是班上的同學了。這幾個民族，無論家長還是孩子，都各有特點，很有意思。

很會表現(xiàn)的印度小伙伴

為什么先說印度呢？因為逃逃剛到美國后最先混的就是印度朋友圈，由于他會下國際象棋，很快就融入這個圈子，盡管剛開始有語言障礙，但象棋的規(guī)則是固定的，并不妨礙他和小伙伴們愉快地下棋，很快，他憑借著不錯的棋藝，招攬了不少小粉絲。可謂以棋會友，其樂融融。

但不久我就發(fā)現(xiàn)他回家后是這么數(shù)數(shù)的：“one…doo…dhree…”，我心想，完了，連發(fā)音都有印度味兒了，后來在我的“注意”下，逃逃只會偶爾和印度朋友下下棋，其他活動就很少參加了。

據(jù)說，在美國的印度人和華人關系很微妙，我們涉美尚淺，還沒有很深的體會，只感覺印度人對孩子教育的投入充滿激情，而且非常鼓勵孩子去爭，去表現(xiàn)。

前不久逃逃約了個印度小朋友到家里下棋，不過他們只下了一盤，逃逃贏了，后來被其他玩具吸引，玩別的去了。那位小朋友的爸爸來接孩子時迫不及待地問兒子戰(zhàn)果，兒子不好意思地說“我輸了”，爸爸馬上回應“I told you, he is tough” (我告訴過你的，他很厲害的)。

我一邊使勁想他怎么知道的，難道逃逃在印度圈里那么有名氣了？一邊趕緊慣用地中國式寒暄圓場“沒有沒有，哪里哪里，運氣運氣，承讓承讓”
而那天下午我也應接不暇，因為和那位小朋友一起來的還有他姐姐，一位三年級的印度女孩，我還在廚房準備小點心，她就跑到我旁邊開始講她最近的趣聞，最新發(fā)現(xiàn)的美食、游戲，以及她對學校、各種活動的評價……用口若懸河來形容一點不為過，而且還大方得體，知識面那個廣啊，口齒那個伶俐啊，我聽得也是醉了。

印度家長對教育很舍得投入，孩子們的基礎知識通常都會比較扎實，而且他們很早就有speech(演講)、communication(溝通)方面的訓練，去說，去爭，去表現(xiàn)，是印度小朋友的常態(tài)。

難怪說印度人包攬了很多科技公司的中高層，的確有差距��！

成績超前的華人小同伴

相比之下，華人孩子也不是吃素的。我曾以為國際象棋肯定是印度孩子領先，因為它在印度孩子圈里很火，逃逃以前參加的幾次小型錦標賽也是印度孩子居多，但后來逃逃的象棋老師告訴我“排在最前面的都是華人，那些小錦標賽華人都不屑一去的”，老師是個白人，應該是比較中立的，果然，不久之后，逃逃也不怎么熱衷于那些小錦標賽了。

逃逃的學校里沒有排名，每次測評美國老師那種夸張的評語，你懂的，不能當真，所以我也從來不知道他在學校成績處于一個什么水平，反正沒什么問題我也就不管了。

某次和他的網球老師聊天（李芳，一個很牛的華人），我說起小區(qū)里新蓋的房子都是印度人入住，以后學區(qū)競爭激烈啊，她淡然一笑說“印度人不怕，中國孩子多的地方競爭才大吶！一般都是這樣的，成績第一層的是華人，然后是印度人，之后才是白人。”

的確，華人在學習成績上是遙遙領先的，以至于常春藤等牛校都開始對華人申請者“刮目相看”了。但華人小朋友的短板也是很明顯的：溝通、社交能力偏弱，不會秀自己。

我見過的華人孩子里，還沒有一個有前面提到的那位印度小女孩的溝通能力那么好，包括逃逃，可能大家會覺得他在“跟逃逃學英語(課程)”欄目的講解視頻中表現(xiàn)得很棒，但那算是有準備的表演，如果換成陌生場合與陌生人面對面溝通，他還差得遠。

放任自由的白人小朋友

這是比例最大的一個群體，為什么我最后才講呢，因為實在沒什么好講的。美國家長幾乎很少為孩子著急操心，而是耐心地等待孩子的成長。對大部分美國家長來說，像逃逃那么大（小學一年級）的孩子，教育還沒開始呢，先玩兒幾年再說。

有次我去接逃逃，剛好聽見兩位白人媽媽的談話，一媽接到娃第一個問題就問，“今天你們recess沒（學校的休息時間，就是放鴨子到戶外敞開玩）”，娃說沒有，因為太冷了。

這媽很郁悶，轉頭跟另一媽說“看嘛，天一冷就不讓他們到外面玩了”，另一媽也義憤填膺“就是啊，冷有什么嘛，跑起來玩起來就不冷了，還正好把他們的能量消耗完，晚上好睡覺！”感情老美們都把小學當幼兒園用吶！

那白人孩子們都在干什么？不得不說，體育是很大一塊，他們從小就開始接觸各種球類，如橄欖球、足球、棒球、冰球、籃球、網球、高爾夫……夏天不少孩子生日會搞pool party（游泳派對），默認同齡孩子都會游泳，你要不會還真不好意思和大家玩。

除了體育，剩下的時間呢？答案只有一個：玩！

我們通常認為的素質教育“琴棋書畫”，大多數(shù)白人孩子沒一樣會的，但他們會折騰各種各樣的玩法，花樣多但不算精，興趣驅動成分比較大，所以有人玩得很高端很專業(yè)，比如做Lego movie (樂高電影) ，當然也是少數(shù)。

這種完全放任自流的等待式教育有一個最大的好處，就是讓孩子在漫無目的中發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)他最感興趣最有熱情的東西，而在之后的人生中全身心去投入。

但也有風險，萬一孩子感興趣的東西不太好，而家長沒有在恰當?shù)臅r機去糾正和幫助的話，會造成很嚴重的后果。這也是美國中學生吸毒、犯罪比例不低的原因之一吧！就像一棵樹苗，我們固然不能揠苗助長，但哪天被臺風吹歪了，如果不去扶正，它也不可能長成參天大樹。